Jugar a protegerse del sol: SuperProtector

El año pasado, la Asociación Española Contra el Cáncer (AECC) lanzó una aplicación para los niños relacionada con  el sol. La app se llama SuperProtector (Sprotector en iTunes y Google Play) y su finalidad es que los niños aprendan una serie de consejos para protegerse de los rayos solares adecuadamente.

Para conseguirlo, disponemos de un menú con dos apartados:

La gorra, la crema solar... ¿Y para los ojos?

"La toalla del niño, el cubo y la pala, los manguitos... ¡Ah, y no se te olvide la crema para el sol, que enseguida se quema!"

Con la llegada del buen tiempo nos preparamos para disfrutar de la playa, la montaña, la piscina... Ropa fresca, bañador, toalla, a veces algo para los mosquitos y, por supuesto, crema de protección solar, tanto para nosotros como para los más pequeños. Afortunadamente, las campañas de los últimos años sobre la peligrosidad del exceso de sol en la piel van surtiendo efecto y muchas personas estamos ya concienciadas de la necesidad de un protector adecuado, y pendientes de que nuestros hijos no se expongan la sol sin esa protección. Pero, ¿y sus ojos? Los estamos protegiendo adecuadamente?

Fracaso escolar: ¿A la playa con los libros?

Muchos estudiantes de Primaria y Secundaria acaban de recibir las notas de final de curso. Y algunos, más de los que sus padres quisieran, han suspendido una o más asignaturas. ¿Cómo debemos afrontar esta situación durante el verano? ¿Debemos dejar que "descansen" unas semanas antes de empezar a estudiar para septiembre? ¿Hay que castigarlos?

Las situaciones son variadas, dependiendo de la edad del alumno, del número de suspensos y también -muy importante- de sus causas. A veces nuestros hijos no dicen la verdad para justificar su dejadez o su esfuerzo insuficiente. Otras, no conocen los criterios de evaluación, o los contenidos mínimos que tendrían que haber dominado para aprobar. En otras ocasiones, simplemente, son demasiado pequeños para poder entender estas cuestiones.

Permiso internacional de conducir: ¿Me hace falta?

Nota: para 2016 la tasa es de 10,10 €

En nuestro Centro Psicotécnico a veces recibimos consultas sobre el permiso internacional de conducir, y más en esta época, en que se acercan las vacaciones y hay personas que planifican sus viajes al extranjero. A veces llevan su propio vehículo y otras se plantean alquilar uno en el país de destino. Pero, ¿podemos conducir en el extranjero con nuestro permiso español?

La respuesta depende de cuál sea el país de destino. En los países miembros de la Unión Europea es válido el permiso español. También lo es en los países que hayan adoptado el modelo de permiso previsto en los Convenios de Ginebra o Viena. En el resto, podemos necesitar el permiso internacional. Además, cada situación depende de las zonas específicas por las que vayamos a viajar. Por ejemplo, en EE.UU no es imprescindible el permiso internacional, pero si un policía de una zona rural de Nebraska o Dakota del Norte, por ejemplo, no entiende el castellano, podemos tener dificultades para que acepte nuestro permiso español y, aunque tengamos derecho a conducir con él allí, podríamos encontrarnos en un trance desagradable durante horas, hasta que consigamos aclarar con él esta cuestión legal. Y no digamos si viajamos por alguna remota de Kenia o Malawi y ni nuestro inglés, ni el del policía son muy fluidos.

Celebramos nuestro primer cumpleaños: Déjanos cuidarte!!!

Durante este mes de junio celebramos el primer cumpleaños de este blog. Desde Clínica Panaderos hemos intentado acercarte informaciones relevantes para tu salud y bienestar. También hemos tocado, desde nuestro Centro Psicotécnico, algunos temas que pueden interesar a los conductores, como la entrada sobre los nuevos exámenes de conducir, o la que habla sobre los medicamentos que afectan a la conducción.

Algunas entradas tratan sobre diferentes aplicaciones relacionadas con la salud para tablets y smartphones, como la de Primeros Auxilios de Cruz Roja (A Coruña), las 4 apps para contar flexiones, o Polen Control, para controlar tu alergia al polen. También las hay para formación de futuros profesionales sanitarios, como las de páginas y apps para preparar el MIR, BIR, EIR, etc.

¿Qué vacuna toca?: Vacunas 3.0

Según una noticia de hace varias semanas, "El 75% de los padres españoles no conoce cuál es la próxima vacuna que le debe poner a su hijo".

Pues resulta que, entre el cada vez más amplio catálogo de aplicaciones sobre medicina, salud y bienestar, hay una app para smartphones y tabletas que puede hacer mucho más fácil esta tarea. Se trata de Vacunas 3.0, una interesante plataforma interactiva de vacunación, creada por los doctores D. Francisco José Llave Gamero y Dª María Dolores Rubia Montañez, especialistas en medicina familiar y comunitaria, que trabajan en la Unidad de Cuidados Polivalentes del Hospital de Alta Resolución El Toyo, de Almería. Ha sido desarrollada con la plataforma ApliYou, de la empresa española Ingenieros Alborada IDI.

John Dalton, el daltónico que descubrió el daltonismo

Según el diccionario de la RAE, daltonismo es un "defecto de la vista, que consiste en no percibir determinados colores o en confundir algunos de los que se perciben." El daltonismo es un defecto genético que causa dificultad para percibir los colores. Hay distintos grados de daltonismo, desde una ligera dificultad para distinguir algunos matices de rojo y verde hasta la acromatopsia, que es la incapacidad para distinguir cualquier color.

Retrato de Dalton (Charles Turner, 1834)

John Dalton, físico, naturalista, meteorólogo, químico y matemático inglés, nació en 1766 en Cumberland, en una humilde familia cuáquera. Pronto destacó por su inteligencia, pues a los 12 años ya daba clases a otros niños, para contribuir a los escasos recursos de la economía familiar. Durante su juventud, gracias a sus capacidades y a la influencia de algunos filósofos y científicos, Dalton fue ampliando sus conocimientos en diferentes áreas: meteorología, lingüística, química... Su primera obra fue  "Observaciones y ensayos meteorológicos" (1793) y la segunda, "Elementos de la gramática inglesa" (1802), dos temas muy alejados entre sí, que demuestran la variedad de materias en las que se interesó. Trabajó en diversos campos y formuló teorías sobre la circulación atmosférica, el calor, el color del cielo, el vapor, la reflexión y refracción de la luz, las leyes de los gases y la más importante: el modelo atómico, formulado en 1808.